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李凤遐名师工作室

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日志

 
 

让学生、孩子做自己人生的导演  

2013-05-15 11:25:30|  分类: 个人感悟——凤遐 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      李凤遐最近读了《剥开教育的责任》一书,特别是《孩子的事不要包办》和《不妨来点“狼性教育”》两篇文章引起我的共鸣。怀着对学生和儿子的责任,我平时喜欢读教育书籍来提升自己的教育水平,为自己增加些教育的智慧。今天特别推荐此书,并谈点心得体会!

1、教师和家长的观念:学生的人生之路,需要学生自己去演绎,做自己人生的导演,长大了会更有职业幸福感!

        不懈的追求必然产生无限的能力和潜力,相信这样下去,学生、孩子的人生更美好!老师和父母不要成为学生、孩子成长的绊脚石,而要成为支持者,鼓励者……这是学生孩子、人生的财富!不要对学生、孩子限制太多,这样不让干,那样不让干,限制了学生孩子、的发展,只要在安全的环境里,鼓励学生去闯、去发明、去实践……只要老师和家长敢于放手,学生、孩子一定会成为自己人生的导演!

  2、 学校和教师的意识:唤醒学生实行“自我教育”、“自我管理”的教育,乃是一种真正的教育!

       在学校中,学生如果学会了“自我管理”,也就完善了自己,把握了成功的秘诀,班主任管理轻松,教学上也会得心应手,班级和谐,文明、向上的氛围形成。

班集体实行自我管理是培养他们的竞争意识、应变能力、创新意识;是尊重他们的主体地位和主体作用的过程;也是为将来顺利走向社会提供了一个实践的大舞台;同时学生的自我管理也是学生实现自我教育的过程。苏联教育理论家马卡连柯在“平衡教育原则”的理论中指出:当你在教育集体时,你也教育了集体中的每个成员;当你在教育个别成员时,集体中的其他成员也会受到教育。通过班集体学生的自我管理,能够引发、促进每个成员的自我教育,而集体中个别成员的自我教育,也会促进其他成员的自我教育。从长远的角度出发,“自我管理”利于学生以后的发展,利于社会。

       苏霍姆林斯基提出:“唤起人实行自我教育的教育,乃是一种真正的教育。教给人实行的自我教育,要比组织星期日的消遣活动困难得多。”自我教育得好,自我管理也就成功了,其难度、艰巨性,需要热爱教育的人一起努力探索!

  3、父母和长辈的责任:激发起孩子的内在学习动力,培养孩子的独立生存能力和责任意识

   生活处处是学问,生活也处处是教育的资源,利用得好,随时都能成为教育的窗口,让孩子从事情中得到很多,有助于培养孩子的责任感和各种能力……

       现在的孩子,都以自我为中心,缺乏责任感,缺少同理心……长久下去,不敢想象!!!!!再加上父母的宠爱有加,更剥夺了孩子的独立、自主、勇敢、生存的能力,正是雪上加霜!!!!!作为现代型的父母,不仅要培养孩子的独立生存能力,更要培养他们的责任意识,让她知道什么是她自己的任务,什么是必须要做的……

        现在很多父母被孩子的学习围得团团转,反而让孩子觉得学习是替父母学的,不是她自己的行为和任务!正是因为父母的外在着急,反而帮了倒忙——给孩子的表象是父母一定要和我一起学习,形成依赖心里!正应了一句话:皇帝不急太监急,而父母的急能解决问题吗????只有激发起孩子的内在学习动力,让她自己意识到学习是她自己的事情,才能摆脱依赖,自己用心学习!

        解决这个问题的根本在孩子的意识的觉醒!可以利用生活中的细节来做文章!父母要沉得住气,要让孩子尝尝后果!只有经历了体验的过程,才能记忆犹新,为以后做正确的事情打下基础!失败有时未尝不是一件好事,在失败中总结了经验,为以后的人生积累财富!孩子现在非常需要挫折教育!

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